外語國小學生文化認同

一.緒論
1背景:
近年來學校把英語列為重要課程，英語能力已供認為主宰個人成就之重要條件，父母一方面都有英語學習挫敗的經驗，認為優秀的英語能力象徵的知識階級的誇耀與文化品味的裝飾,希望孩子及早學習好英語。
2動機:
對學生而言提早學英語可能導致學習成效不佳、語言理解、口語表達、語言發展有顯著相關和心理上的挫敗和生理上不可彌補的傷害，也可能因學生有無先學所造成程度上的差異或學習到的錯誤經驗等。
3.假設:
從文化傳承的觀點來看，語言與文化傳遞密切關連，英語學習涉及文化信念及文化價值層面的學習，學生所接觸的英語環境至上，父母以說外語為榮，會讓學生認為英語最有價值認同英語文化而學中文、閩南語反而沒什麼價值。